身邊有幾個朋友，望子成龍、望女成鳳，在小孩升國中時選擇跨區就讀，詢問我們的意願，小孩都說想睡飽一點，因此家裡的二個孩子都直接就近在學區裡的國中就讀。
我自己也是一路從年少經歷聯考而來，深知國中、高中時期為了聯考，每天小考、抽考、週考、模擬考的日子有多無趣。所以當我偶然得知現在的資優班課程多元、抽離原來班級上課，以及常在假日安排校外活動等等，有別於從前年代的資優班 (資優班 = 績優班 )時，我真心希望我的孩子能有機會在苦悶的求學生涯中，多上點有趣的課程。
二年前女兒沒有通過資優鑑定，只差一點點，我安慰她，她還是很棒，屬於後天努力型。今年輪到兒子，原本他自己只想參加數資鑑定，不想參加英資鑑定，因為他之前聽姐姐說班上一個英資女同學，活動超多、超忙。但我一直覺得兒子的語文能力比數理能力更好，如果放棄英資鑑定，萬一數資鑑定又沒通過的話，那真的會很可惜！
以我對兒子的瞭解，他是一個很有活力的孩子，不忙又無趣會覺得無聊，對於忙碌又有趣的校園生活反而能樂在其中。為了說服他，我密切留意學校網站公布的說明會時程，帶他去參加學校舉辦的說明會，讓他看看學校介紹資優班的課程內容，也聽聽學長、學姐的經驗分享，順道參觀上課教室的設備，然後讓他自己決定要不要報名？當場我就看出他非常喜歡，很好！與其我說破嘴，不如用實際情況說服他，讓他願意二個資優鑑定都報名，我的目的達成。
公布初試通過名單，看到兒子二個鑑定都通過，我很高興，但沒有太驚訝，因為在我的預期當中。兒子國小六年的成績，大致在保持在前五，很少第一，因為有太多有趣的事情吸引他，他對什麼事都想知道，所以很難只專注在課業上，我們對孩子功課的要求不求第一，但要認真聽講，尊重老師，除了英文班，沒有上其他安親班，留在學校的課後托育班，可以寫功課及參加學校運動社團，免去接送的麻煩，多了安全又省了荷包。
一則以喜，一則以憂，兒子通過初試，但相熟的幾個同學，好幾個沒有通過初試。複試要另外再報名，有些同學因為錄取私中，複試就沒再報名了，因為私中沒有相關課程，就算通過鑑定也只是想測驗自己程度PR值在哪裡而已。
大概是因為疫情關係，111年的資優複試的日期，距離初試日期，將近二個月，時間托越久，我的焦慮感越重，本來想讓兒子輕輕鬆鬆去考試，有過就上，沒過就當學個經驗，壓根沒想到去找補習班。後來聽兒子說有同學去補數理，在等待複試的日子裡，讓我一度也想讓他去臨陣磨槍。上網爬了一些文章，也看了幾個老師分享，都覺得如果孩子有能力考上很好，但沒有的能力硬是補習考上資優班，將來有可能會害他追趕得很累，這樣的看法又讓我猶豫不前。和兒子討論需不需要幫他找個補習班惡補一下，他說不用，他也想試看看他自己能力夠不夠？所以我們達成共識，不找補習班，直接憑著腦袋裡的東西上陣。
後來兒子通過111年度資優鑑定的數理資優及語言資優，也就是雙資優。本來他有點小驕傲，覺得自己有點利害，後來國中資優班 IGP 會議當天，家長要簽到時，簽到表分成三份，排在我們前面的二個家長，被現場老師詢問孩子是數資班？英資班？或雙資優？第一個回答雙資優，第二個也回答雙資優，輪到我也回答雙資優，我看到雙資優那張簽到表上面有9個學生姓名，有一半來自不同學區，今年有這麼多雙資優的孩子決定就讀同一所國中，代表家長們都很肯定這個學校在近幾年的資優班辦得很成功，課程豐富多元，同時也不担誤原本的課業學習，所以會考的成績表現優異！哇！兒子即將有一群很棒的同學一起學習，我的心情比兒子還興奮，而他在知道有那麼多雙資優的同學後，收起驕傲的心態，要更努力學習才能和同學併肩。
六升七，從兒童進升為少年，除了私中的一小群學生，在7月中已開始新生訓練及超前上課，其他大多數的孩子都還在玩耍。資優班的資源比普通班多，在資優班的 Line 群姐裡，會有老師，甚至主任的各種活動分享，鼓勵這群新生踴躍參加，所以尚未真的進到國中就讀，就已經開始有一些免費的科學營隊、電腦課程，可以自由報名參加，其中有些是學校自己辦的，有些是其他團體或高中辦的。兒子對於提前參與這些營隊都很期待，也很興奮可以提早認識之後一起上資優班的同學。
在之前一月中報考前的說明會上，聽到校長的一段話一知半解，所以在四月份學校新生說明會後，我向校長確認得知，目前依照規定，因為資優課程是在數理課或英語課時，由原本S型編班的班級抽離，把資優生另外集中接受資優課程，為避免資源過度集中在資優生的身上，所以有每星期 10 小時的上限，如果每週數學5小時、理化4小時和英語4小時，這三科的總時數會超過 10 小時，雙資優生就得會面臨放棄某科資優課程的問題，放棄會覺得可惜，但又不得不抉擇要放棄哪一科，所幸今年遇到一群同樣是雙資優的家長，到時一定要和他們深入的討論這個難題。
