最近各大群組、臉書等,
都在討論補習、超修後考上資優班,

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忘了是誰送了一個魔尺給孩子,
在我們看來就是個簡單沒什麼變化的小玩具,

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以前我們那個年代,資優班是給績優生讀的。
有趣的是,現在進了資優班後,老師第一件事就是教孩子回家先跟家長宣導:資優不等於績優!資優是上天賦予的天份,但不一定能呈現在分數上面。

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數資安排:科教館、機器人、航太館、密室解題
 

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大養成所: 小孩應不應唸資優班不是一個「新鮮土雞一定要拿https://leplab.blogspot.com/2014/06/blog-post.htm


看到別人PO的文章裡提到:

在資優班逐年篩選的過程中被淘汰了,他就會被當成一般般的麻瓜,.......但說不定他會因此而覺得自己被制度選上又被制度遺棄,............








這個我有經驗,40年前,我剛上國中,新生入學測驗有性向測驗及智力測驗,我進了那所學校第一屆的資優班。


當年資優班被當成績優班來經營,全班 55 人,第一次和第二次段考,我都考了第 43 名,期末考後放寒假。








下學期開學,還來不及知道期末考是第幾名?我先得到的是被轉到普通班的訊息,莫名其妙進了資優班,又莫名其妙被退出資優班。




從此,上特殊課程需要換教室,若需要經過資優班教室,我都默默繞路,絕不經過資優班,因為覺得羞愧、覺得自己笨、覺得不好意思!

在教室走廊上遇到曾經的資優班同學,我連打招呼都不敢。








儘管到了普通班後,我的成績一直名列前茅,重新找回信心,

但 40 年過去,當時的傷害一直無法抹去。








成績當然需要努力,但當時學校從沒說會有洮汰制度,應該說一開始連要成立資優班,要選人進入資優班都沒講過,我從沒特別去報名考資優班,連當時同學去補習班上的國中先修班也沒去過。








我印象很深刻,開學第一堂英文課,英文老師問全班同學,26 個英文字母有人不會的嗎?不會的舉手,只有一位同學舉手,我不好意思舉手,然後老師就說不會的同學自己加強,她就不教字母了。








一個連英文字母都還寫不全的我,當年到底是怎麼以新生入學測驗成績考進資優班,一直是個詸!





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自己簡略做的桃園市_111學年度國民中學學術性向資賦優異學生

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身邊有幾個朋友,望子成龍、望女成鳳,在小孩升國中時選擇跨區就讀,詢問我們的意願,小孩都說想睡飽一點,因此家裡的二個孩子都直接就近在學區裡的國中就讀。
我自己也是一路從年少經歷聯考而來,深知國中、高中時期為了聯考,每天小考、抽考、週考、模擬考的日子有多無趣。所以當我偶然得知現在的資優班課程多元、抽離原來班級上課,以及常在假日安排校外活動等等,有別於從前年代的資優班 (資優班 = 績優班 )時,我真心希望我的孩子能有機會在苦悶的求學生涯中,多上點有趣的課程。

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